Displaying items by tag: υπουργειο παιδειας

..
..
..

Με μια επιστολή προς τους γονείς ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Π.Ε. Αμαρουσίου εξηγεί τους λόγους που είναι ενάντια στην εφαρμογή των εξετάσεων PISA, που φέτος θα διεξαχθούν δοκιμαστικά. Αναλυτικά η επιστολή: 

Αγαπητοί γονείς

Όπως ίσως έχετε ενημερωθεί, στις 18 Μάη 6.000 παιδιά Στ΄ Δημοτικού και Γ΄ Γυμνασίου θα εξεταστούν στον «ελληνικό διαγωνισμό PISA» στα μαθήματα της Γλώσσας και των Μαθηματικών. Η διεξαγωγή του διαγωνισμού αυτού γίνεται με βάση το νόμο που ψηφίστηκε το καλοκαίρι για την εκπαίδευση. Φέτος θα γίνει δοκιμαστικά σε 300 δημοτικά και 300 γυμνάσια σε όλη τη χώρα.

Ο διαγωνισμός αυτός δεν είναι κάτι νέο. Γίνεται εδώ και πολλά χρόνια σε διεθνές επίπεδο, για να συγκρίνει τα εκπαιδευτικά συστήματα από πολλές χώρες και να «παρθούν μέτρα» για αλλαγές. Ίσως να έχετε διαβάσει ότι κάθε φορά που ανακοινώνονται τα αποτελέσματά του «η Ελλάδα βρίσκεται στις τελευταίες θέσεις». Τι σημαίνει όμως στην πραγματικότητα αυτό; Σε τι έχει βελτιώσει το εκπαιδευτικό μας σύστημα, την εκπαίδευση των παιδιών σας;

Η απάντησή μας είναι καθαρή: όχι μόνο δεν το έχει βελτιώσει αλλά το έχει χειροτερεύσει. Ο ΟΟΣΑ (ο διεθνής οργανισμός που διεξάγει τον διαγωνισμό) και οι κυβερνήσεις λένε ότι φταίει το δημόσιο σχολείο για τις «χαμηλές επιδόσεις», άρα πρέπει να «πάρουμε μέτρα» που θα αλλάζει εντελώς το χαρακτήρα του: περισσότερες εξετάσεις, περισσότερη και δυσκολότερη ύλη που δεν ανταποκρίνεται στις δυνατότητες και στις ανάγκες των παιδιών της κάθε ηλικίας, λιγότερη ουσιαστική γνώση και περισσότερα προγράμματα και κατάρτιση «μιας χρήσης», λιγότερη χρηματοδότηση έτσι ώστε τα σχολεία να κυνηγούν χορηγούς.

Το Υπουργείο Παιδείας αποφάσισε να «μεταφέρει» αυτό τον διαγωνισμό μεταξύ των σχολείων της χώρας μας. Από την πρώτη στιγμή οι εκπαιδευτικοί είπαμε όχι στη διεξαγωγή του. Το Υπουργείο θα προσπαθήσει να σας πείσει ότι είναι για το «καλό των παιδιών σας», ότι «με βάση τα αποτελέσματά του θα βελτιώσουμε την εκπαίδευση», ότι είναι διαγωνισμός «ανώνυμος και αντικειμενικός» άρα δεν έχετε τίποτε να φοβηθείτε. Χωρίς να παίρνει καν υπόψη ότι τα παιδιά μας έχουν βγει από μια δύσκολη, μακρόχρονη διαδικασία κλειστών σχολείων και τηλε-«εκπαίδευσης» λόγω της πανδημίας, και που όλοι αναγνωρίζουν τα κενά στη μάθηση που αυτή η κατάσταση έχει δημιουργήσει. Μια διαδικασία που συνεχίστηκε και τη φετινή σχολική χρονιά, με πολλές και συχνές απουσίες μαθητών και εκπαιδευτικών, αποτέλεσμα των ανύπαρκτων μέτρων για την αντιμετώπιση της πανδημίας.

Ας δούμε λοιπόν μερικές βασικές πλευρές αυτού του διαγωνισμού:

- Είμαστε η μοναδική χώρα παγκόσμια που «κατεβάζει» τον διαγωνισμό αυτό σε τόσο μικρούς μαθητές, στην Στ΄ Τάξη του Δημοτικού.

Σε όποιες χώρες υπάρχουν εξετάσεις και στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές τους ζουν με μεγάλο άγχος για να τα καταφέρουν σε κάτι που πολλές φορές είναι έξω από τις δυνάμεις ή τις δυνατότητές τους. Τα θέματα και το πλαίσιο καθορίζεται από άλλους έξω από το σχολείο. Η λογική τους είναι: πρέπει από πολύ μικρή ηλικία να ξεχωρίσουν αυτοί «που τα καταφέρνουν» από αυτούς που «δεν μπορούν». Είτε αυτό αφορά το κάθε παιδί ξεχωριστά, είτε τη σχολική μονάδα ως σύνολο.

- Μα, μπορεί να ρωτήσει κάποιος, αφού το εκπαιδευτικό μας σύστημα στηρίζεται στις εξετάσεις, δεν είναι καλό να μπορούν τα παιδιά από μικρά να εξοικειώνονται με αυτές;

Κατηγορηματικά όχι. Δεν υπάρχει «συνηθίζω να δίνω εξετάσεις» - γιατί άλλωστε να το κάνουμε αυτό; Οι εξετάσεις δημιουργούν άγχος, ξεχωρίζουν τους μαθητές σε «ικανούς» και «μη ικανούς», τα σχολεία σε «καλά» και «κακά» χωρίς να παίρνουν υπόψη τους την ιδιαιτερότητα, τις ειδικές κλίσεις, τις ξεχωριστές ανάγκες του κάθε παιδιού ή τις συγκεκριμένες συνθήκες μιας περιοχής ή ενός σχολείου. Σε καμία περίπτωση το σχολείο σε κάθε του βαθμίδα – πόσο μάλλον στο δημοτικό – δεν πρέπει να είναι απλά ένας χώρος που τα παιδιά προετοιμάζονται για εξετάσεις.

- Τα τεστ όμως θα είναι ανώνυμα και τα θέματα δεν θα τα βάζουν οι εκπαιδευτικοί των σχολείων, θα είναι από «Τράπεζα Θεμάτων», άρα θα είναι αντικειμενικά. Αυτό δεν είναι καλό;

Ναι μεν τα τεστ θα είναι ανώνυμα, όμως τα αποτελέσματα θα ανακοινωθούν σε επίπεδο σχολείου, δήμου και περιφέρειας. Αυτό σημαίνει ότι ένα σχολείο, άρα και οι μαθητές του που έχουν ονοματεπώνυμο, θα μπουν στη δημόσια κριτική. Όχι για να «βελτιωθεί» αλλά για να «στοχοποιηθεί».

Όσο για την «Τράπεζα θεμάτων», η εμπειρία δείχνει ότι έχει σκοπό να δυσκολέψει και να ματαιώσει τους μαθητές μας. Είναι εκτός της καθημερινής, σχολικής πραγματικότητας. Τα θέματα αυτά δεν παίρνουν υπόψη τις ξεχωριστές ανάγκες ή δυσκολίες που έχει το κάθε σχολείο και το κάθε παιδί. «Ξεχνά» ότι υπάρχουν πολλοί παράγοντες που καθορίζουν τις σχολικές επιδόσεις. Είναι φτιαγμένα έτσι λες και θέλουν να αποδείξουν ότι τα παιδιά σας «δεν τα παίρνουν τα γράμματα» και ότι εμείς οι εκπαιδευτικοί είμαστε «ανίκανοι» να τα διδάξουμε. Μια ματιά στις τράπεζες θεμάτων στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση που θα εφαρμοστεί φέτος στις Α΄ και Β΄ τάξεις του Λυκείου το αποδεικνύει. Δεν υπάρχουν λοιπόν «μετρήσιμα, αξιόπιστα και αντιπροσωπευτικά» αποτελέσματα όπως ισχυρίζεται το Υπουργείο Παιδείας. Εκπαιδευτικοί και γονείς γνωρίζουμε πολύ καλά ότι στο σχολείο δεν μπορούν όλα να μετρηθούν. Ούτε και πρέπει.

- Μα δεν είναι σωστό αυτό που λέει το Υπουργείο ότι: «Κανένα σύστημα δεν μπορεί να βελτιωθεί αν δεν αξιολογηθεί»;

Κανένα σύστημα δεν μπορεί να βελτιωθεί αν δεν ικανοποιούνται αυτά που χρόνια τώρα και εσείς οι γονείς και εμείς οι εκπαιδευτικοί διεκδικούμε. Λιγότερα παιδιά στην τάξη, μόνιμο και σταθερό εκπαιδευτικό προσωπικό, δομές που θα υποστηρίζουν τις ειδικές ανάγκες των μαθητών μας, γενναία χρηματοδότηση, βιβλία και προγράμματα σπουδών που θα κάνουν τα παιδιά να αγαπούν τη γνώση.

Τι πρέπει λοιπόν να κάνουμε;

Το Υπουργείο θα σας πει ότι η συμμετοχή των παιδιών σας είναι «υποχρεωτική». Το λέει για να σας πιέσει. Το λέει γιατί ξέρει ότι υπάρχουν αντιδράσεις. Σας το λέμε καθαρά: δεν υπάρχει καμία συνέπεια για τα παιδιά σας αν δεν συμμετέχουν στο διαγωνισμό.

Εμείς από τη δική μας πλευρά, μέσα από τα εκπαιδευτικά μας σωματεία και εσείς από τη δική σας, με τη δυνατότητα που έχετε να μην συμφωνήσετε στη συμμετοχή των παιδιών σας, πρέπει να ματαιώσουμε τη διεξαγωγή του. Γιατί αν πραγματοποιηθεί φέτος, από του χρόνου θα αφορά όλους τους μαθητές της Στ΄ Τάξης του Δημοτικού και της Γ΄ τάξης του Γυμνασίου και αργότερα και άλλες τάξεις και άλλα μαθήματα, κάτι που προβλέπει ο νόμος. Γιατί αν ξεκινήσει τώρα, δυσκολότερα θα εμποδίσουμε να γίνουν τα σχολεία μας - και με αυτόν τον τρόπο - χώροι που παιδιά και εκπαιδευτικοί θα πρέπει να περνούν μεγάλο μέρος της σχολικής τους καθημερινότητας για την προετοιμασία εξετάσεων και διαγωνισμών.

Γιατί θέλουμε ένα σχολείο που θα μορφώνει ολόπλευρα και ουσιαστικά, που δεν «θα διδάσκει για το τεστ».

Γιατί δεν θέλουμε να γίνει και ο διαγωνισμός PISA άλλος ένας τρόπος που θα χωρίζει σε κατηγορίες μαθητές και σχολεία, που θα ανοίγει το δρόμο για ακόμα περισσότερες αντιεκπαιδευτικές πολιτικές.

Δείτε ακόμα: Δ. Πολυχρονιάδης: Παράνομη και παράτυπη η απόφαση της μετατροπής των σχολείων σε πειραματικά

..
..
..

Παράσταση διαμαρτυρίας πραγματοποίησε σήμερα το πρωί μπροστά στο 1ο Γυμνάσιο Λύκειο Αμαρουσίου αντιπροσωπεία της παράταξης Ενωμένο Μαρούσι “ενάντια στην λανθασμένη και χωρίς καμία προηγούμενη διαβούλευση με τον Δήμο και τους άμεσα ενδιαφερόμενους φορείς της Σχολικής Κοινότητας (εκπαιδευτικούς, μαθητές, γονείς) μετατροπή του 1ου Γυμνασίου & 1ου ΓΕΛ Αμαρουσίου σε Πειραματικά Σχολεία και τα σοβαρά προβλήματα που προκύπτουν από αυτή την απόφαση” όπως αναφέρεται σε σχετική ανακοίνωση.

“Είμαστε απέναντι στην πρόχειρη και χωρίς σχεδιασμό επιλογή του Υπουργείου να καταργήσει ουσιαστικά το Σχολείο της γειτονιάς του κέντρου της πόλης, μετατρέποντάς το σε Πειραματικό” προσθέτει η παράταξη.

Δείτε ακόμα:  Δ. Πολυχρονιάδης: Παράνομη και παράτυπη η απόφαση της μετατροπής των σχολείων σε πειραματικά (video)

Ακόμα σημειώνει πως “επικρίνουμε τη στάση της Δημοτικής Αρχής και του ίδιου του Δημάρχου που δήλωσε αιφνιδιασμένος, πράγμα που είτε δεν ισχύει, θεωρώντας ότι το γνώριζε και δεν αντέδρασε , είτε ισχύει, οπότε αποδεικνύεται πως παρόλο που είναι Δήμαρχος στον Μητροπολιτικό για τον βόρειο Τομέα Δήμο του Αμαρουσίου (που αντιμετωπίζεται , εκτός των άλλων, και ως δεξαμενή ψήφων για την Υπουργό Παιδείας Νόκη Κεραμέως ) δεν υπολογίζεται από την υπουργό με τις ιδεολογικές εμμονές”.

Ταυτόχρονα το Ενωμένο Μαρούσι τονίζει πως δεν είναι αντίθετο στην ίδρυση πειραματικών σχολείων, αρκεί αυτό να γίνεται με σωστό σχεδιασμό και με ανεύρεση κατάλληλου χώρου ή ανέγερση νέου χώρου.

Αναφέρει επίσης ότι “αποτελεί μάλιστα εξαπάτηση από πλευράς της κυβέρνησης και όσων στηρίζουν την εμμονική επιλογή της να υπόσχονται σε γονείς  μαθητών, είσοδο στο νέο πειραματικό σχολείο ενώ γνωρίζουν ότι νόμος προβλέπει κλήρωση και με την πρώτη προσφυγή αυτή θα καταπέσει.

Δηλώνουμε την απόλυτη αντίθεσή μας στην οποιαδήποτε υποβάθμιση της ποιότητας εκπαίδευσης στα όμορα Γυμνάσια, που, αν εφαρμοστεί ο Νόμος θα κληθούν να απορροφήσουν τα παιδιά της γειτονιάς του κέντρου που δεν θα κληρωθούν στην αναστάτωση στην ταλαιπωρία και στην ανατροπή κάθε οικογενειακού προγραμματισμού, ζητούμε δε από τη Δημοτική Αρχή να δεσμευθεί πως δε θα επιτρέψει την κατάργηση ζωτικών χώρων των σχολικών μονάδων όπως και την εγκατάσταση προκατασκευασμένων αιθουσών στον προαύλιο χώρο του 6ου Γυμνασίου”.

“Στο πλευρό με τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών και Γονέων, την Ένωση Συλλόγων Γονέων Αμαρουσίου και τους μαθητές, θα συνεχίσουμε να διεκδικούμε σχολεία Δημόσια, με ίσες ευκαιρίες για όλους τους μαθητές και όλες τις μαθήτριες.

ΌΧΙ σε άλλα πειράματα στις πλάτες των μαθητών και των γονέων τους.

Κάτω τα χέρια από το 1ο Γυμνάσιο Λύκειο Αμαρουσίου. Κεραμέως και Αμπατζόγλου ξεσπιτώνουν τα παιδιά μας” καταλήγει η ανακοίνωση.

Διαβάστε και αυτό: Κατατέθηκε η πρώτη συλλογική αγωγή για τη Ρήτρα Αναπροσαρμογής

       Από το Δ.Σ. του Σ.Ε.Π.Ε. "Γ.Σεφέρης" εκδόθηκε η παρακάτω ανακοίνωση:

      Ο Σύλλογος Γ.ΣΕΦΕΡΗΣ συμμετείχε μαζί με άλλους συλλόγους εκπαιδευτικών σε μαζική παράσταση διαμαρτυρίας  που πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 18 Μαρτίου στο υπ. Παιδείας, ημέρα Πανελλαδικής Κινητοποίησης για τους Αναπληρωτές και το δικαίωμα στη μόνιμη και σταθερή εργασία. Την ίδια  μέρα σε πολλές ακόμα περιοχές (Θεσσαλονίκη, Χανιά, Ηράκλειο, Λήμνο, Λέσβο, Σάμο κ.α.) Σύλλογοι Εκπαιδευτικών Π.Ε. και ΕΛΜΕ ανέλαβαν αντίστοιχες πρωτοβουλίες ανάδειξης και διεκδίκησης των οξυμμένων προβλημάτων της ελαστικής εργασίας.  Στη συγκέντρωση της Αθήνας συμμετείχε ο ΣΑΤΕΑ και ο ΣΕΠΕΕΑ Αττικής.

Σε μια ακόμα κινητοποίηση η πλειοψηφία του Δ.Σ. της ΔΟΕ γύρισε την πλάτη στα σωματεία. Δεν έβγαλε ούτε καν τη γνωστή ανακοίνωση τυπικής στήριξης. Αναρωτιόμαστε, τα προβλήματα των αναπληρωτών εκπαιδευτικών (δηλ. του 1/3 της Πρωτοβάθμιας) δεν αξιολογούνται ως σημαντικά για την πλειοψηφία του Δ.Σ. της ΔΟΕ; 

       Με τις τοποθετήσεις τους  οι εκπρόσωποι των Συλλόγων Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και των ΕΛΜΕ  αναδείξαμε τα τεράστια προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι συμβασιούχοι εκπαιδευτικοί, αναπληρώνοντας τον εαυτό τους μακριά από τα σπίτια τους, με τους όρους διαβίωσης να επιδεινώνονται ακόμα περισσότερο σε συνθήκες ακρίβειας και με μισθούς-ψίχουλα, με τα  εκπαιδευτικά κενά που παραμένουν μήνα Μάρτιο στα σχολεία ενώ χιλιάδες εκπαιδευτικοί είναι αδιόριστοι, με τα εργασιακά τους δικαιώματα τους να καταπατώνται, με την  ανασφάλεια της περιπλάνησης, την αβεβαιότητα και το άγχος της ανεργίας, που αντικειμενικά προκαλεί η ευέλικτη απασχόληση.

      Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στην κατάσταση των δομών Ειδικής Αγωγής με κενά και κόφτες στην παράλληλη στήριξη, απαιτώντας να ανοίξουν οι πίνακες για διορισμούς, αλλά και στη στάση του υπουργείου που δείχνει τις προτεραιότητές του πιέζοντας για εφαρμογή της αξιολόγησης και επεκτείνοντας την ελαστική εργασία με τρίμηνες συμβάσεις.

     Το μήνυμα που στείλαμε ήταν να δυναμώσει ο δίκαιος αγώνας για μόνιμη και σταθερή δουλειά με δικαιώματα, για μαζικούς διορισμούς που θα καλύπτουν όλες τις μορφωτικές ανάγκες των μαθητών τις οποίες παρασύρει η χρόνια πολιτική αδιοριστίας και ελαστικών εργασιακών σχέσεων,  λεφτά για την Παιδεία και την κάλυψη των μορφωτικών αναγκών και όχι για στρατιωτικούς εξοπλισμούς.

    Μέσα από τη συγκέντρωση των σωματείων οι εκπαιδευτικοί βροντοφωνάξαμε για μια ακόμα φορά την αντίθεσή μας στον νέο ιμπεριαλιστικό πόλεμο που ξέσπασε για μια ακόμα φορά στην περιοχής. Απαιτήσαμε και από αυτή την κινητοποίηση να σταματήσει κάθε συμμετοχή κάθε εμπλοκή της χώρας μας στο πολεμικό σφαγεία. Να δοθούν χρήματα για την υγεία και την παιδεία και όχι για τους Νατοϊκούς εξοπλισμούς.

    Αντιπροσωπεία των Σωματείων συναντήθηκε με τον Διευθυντή του Γενικού Γραμματέα του υπουργείου και όπως ενημέρωσε τους συγκεντρωμένους, στα αιτήματα των Συλλόγων από πλευράς του υπουργείου Παιδείας δε δόθηκε καμία συγκεκριμένη απάντηση. Είναι προκλητική και απαράδεκτη η τακτική της πολιτικής ηγεσίας του ΥΠΑΙΘ να αγνοεί επιδεικτικά τα αιτήματα των εργαζομένων, να απαξιώνει τα σωματεία και να μας κοροϊδεύει κατάμουτρα πως δήθεν «θα μεταφερθούν τα αιτήματά μας». Από πλευράς των Σωματείων τονίστηκε πως ο αγώνας θα δυναμώσει ακόμα  περισσότερο με επόμενο μεγάλο σταθμό την πανελλαδική πανεργατική απεργία στις 6 του Απρίλη.

     Το επόμενο διάστημα θα δυναμώσουμε τον αγώνα μας για όλα τα ζητήματα που αφορούν τους αναπληρωτές – συμβασιούχους εκπαιδευτικούς.

-          Μαζικοί, μόνιμοι διορισμοί. Μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών/ριών που εργάζονται τα τελευταία χρόνια.

-          Να ανοίξουν οι πίνακες. Κανένας αποκλεισμός. Καμία απόλυση αναπληρωτή/τριας.

-          Εξίσωση δικαιωμάτων μόνιμων και αναπληρωτών.

-          Αυξήσεις στους μισθούς. Επαναφορά 13^ου και 14^ου μισθού. Αφορολόγητο στα 12.000.

-          Μέτρα στήριξης της καθημερινής διαβίωση όλων των συναδέλφων. Επίδομα στέγασης. Δωρεάν σίτιση. Χιλιομετρική αποζημίωση της μετακίνησης από και προς το σχολείο για όλους.

Λάστιχο εργασία και ακρίβεια, εμείς δε  θ' ανεχτούμε τη σύγχρονη σκλαβιά!